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荆楚网:武汉一高校推行“班委能力‘职业化’”:认真履职勇担当 榜样引领助成长

时间:2021-9-7 17:30:00,点击:0  


 荆楚网(湖北日报网)讯(通讯员 李春艳 廖磊磊)新学期伊始,在完成报到手续办理、教材发放、卫生清扫等各项常态化开学准备工作后,龚文翰给所带6个班级的60余名班委召开了新学期首次工作例会,作为bet9备用线路检测班委联合会指导老师,召开班委会是龚文翰每学期开学工作惯例。

 2020年底,龚文翰主持的课题《班级“5+管理模式”的设计与实践》获批2020年湖北省高校学生工作精品项目立项,他提出的班委能力“职业化”——班级“5+管理模式”概念,以强化学生自我管理、自我教育、自我服务为宗旨,着力推进班委能力“职业化”发展,积极探索“三全育人”新路径,打通高校管理育人工作的“最后100米”。

 

“量才适用,专才专用” 

班级日常管理事务繁杂,学生干部综合素质参差不齐,辅导员在开展工作的过程中常常处在“一对多”“一对难”“一对杂”的被动局面,学生日常管理工作很难做到未雨绸缪。“班级管理作为学校管理的重要细胞,是学生健康成长的基层组织,对其实行职业化管理,能更好地提升学生的职业能力,从而帮助他们更好地适应时代和社会多元化、更高层次的要求......”一番思索后龚文翰发现,要确保班委各司其职,班级管理有序推进,就必须对学生干部进行分类培养,使其在学习、生活中真正发挥桥梁作用、带头作用、助手作用和服务作用。

 2018年秋季开学时,龚文翰基于校情和校、院、班三级管理制度的思考研究,尝试将所在bet92018级信息管理与信息系统本科一班确定为该院首批班委能力“职业化”试点班级。结合来校工作前曾在银行任职的经历,龚文翰提出“5+”班级管理新模式的培养理念,(即“班委会议聚共识+班委台帐盯内容+每周简报展成果+月度总结找问题+职业方向找定位”),并开展班委能力“职业化”培训。在bet9党总支的支持和指导下,他还创立了班委联合会,成立四个班级事务工作室(班团工作室、学纪工作室、生活工作室、“应信”工作室),形成工作职责上互相交叉、工作过程中互相监督的两横两纵“井”字型工作格局的班级事务自助服务系统。

  

班委能力“职业化”组织架构图。通讯员供图

 

在班委联合会成员中,有统筹协调综合事务的班长马莹莹,抓牢班团建设的团支书张贻媛,时刻盯紧学风建设的学习委员王梓维,恪尽职守督促课堂考勤的纪检杜久仙......“在接到辅导员通知的第一时间,我会将任务细分给每位职责相对应的班委。大家一起合作,不仅可以增加工作效率也能降低班委工作占个人时间的比例,将每一份时间都花在刀刃上。”马莹莹早已熟稔这种模式,“只有我们积极‘串联’起班级所有同学,才能聚合成一簇闪耀的火花。”

 

“先律己,再律人” 

管理近40人的班级并非易事,起初班委联合会成员们吃了不少“苦头”。开展班级团建活动时,有同学因为社团会议冲突无法参加;临近班级材料上交截止期,还有少量数同学未准备齐全;处理班级事务时,个别班干部互相推诿......但这些并没有阻止她们前进的步伐,甚至让她们摸索出了不少管理班级的小窍门。

 每周四的“班委会”,是班委会成员聚集商讨、总结的时间。“与其称之为班委会,其实更像朋友之间的聚会。在这一天,大家抛开各种顾虑、敞开心扉,将自己在近期遇到的问题倾诉出来,把内心最深处的‘声音’讲给最信任的伙伴们听。”团支书张贻媛回忆道,“最开始并没有召开班委会的安排,每次只是将辅导员交办的任务完成便觉得万事大吉。”但自从接触了班委能力“职业化”培训之后,大家不约而同地认定,召开班委会是解决班级近期问题及未来活动如何开展不可或缺的事务。从最初的完成任务的心态,到后来将班委会变成例会,每一次次的研讨、辩驳和总结,加深了班委对彼此的了解与信任。

  

班委能力职业化负责人张贻媛向校领导介绍班委能力职业化工作。通讯员供图

  

班委会研讨会现场。通讯员供图

 

除了积极参与学校开展的活动外,她们还经常自发组织班级团建活动,积极落实“三会两制一课”制度,凝聚班级力量共同讨论班级管理中存在的问题并商讨制定解决措施,致力打造先进团支部。在面临bet9学生党支部调整重组的情况下,班委会成员自发组建专业所在支部第一届学生助理团队,主动请缨协助党支部书记一起完成支部内各项工作。在完成班委职责的同时,她们还积极带动班级成员们积极向党组织靠拢,2021年上半年,该党支部共有44名党员,20名入党积极分子转为预备党员。

 

“平台互通,健全干部提升渠道”

 为了强化班委的履职能力,促进班委全面发展,计算机与信息bet9打通多个实践平台,搭建班委能力“职业化”的提升机制。帮助新生班委“更快上手”,老生班委“更好工作”,提升学生干部各项职业能力,增强其就业创业核心竞争力。

  

班委联合会学期总结大会。通讯员供图

 

通过考核的班委,可根据职务性质,竞选bet9、校级学生组织、社团中担任干部或骨干。如班级团支书、组织委员推荐至学生会组织部,负责班级的团员发展和团建工作的干部可推荐至bet9负责团委相关工作;对于实践能力和“职业”性较强的学生干部,在进一步明确自身职业定位后,可获得就业交流和赴企业参观、实习的机会。

 有了班委联合会的指导,班委能力“职业化”的培训,以班级这一学习生活载体为同学开展服务,bet9班委们的时间管理、文稿撰写、归纳总结、团队协作、组织策划、口语表达等基础“职业”能力得到了明显提升。2021届毕业生,该院数字媒体技术专业2班班长周岚,因出色的学生干部工作经历,被湖北省消防救援总队所属支队录用。此外,还先后涌现出湖北省“长江学子”肖洁丽,退伍大学生、考研“学霸”钟宏宇,公益创业达人、“三跨升硕”学子靳婵婵,志愿服务达人、优秀毕业生龚泽儒等一大批品学兼优、勤学善思、乐于奉献、全面发展的新时代大学生典型。

 “以班委为核心,实施自管,极大地激发了学生班级管理的自觉性与主动性,让人人有事做,事事有人管,培养了学生干部的实践创新思维和‘职业’意识。”bet9备用线路检测党总支书记谭学锋说,“推进班委能力‘职业化’管理,为进一步强化班级建设与管理,推动班级管理工作向bet9安全稳定、学风建设、文明创建等工作领域延伸,深度融入bet9思想政治工作体系夯实了基础,有助于促进bet9构建模式创新、机制协调、运转高效的班级管理新格局。”

 

 

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